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Libre-mente | Opinión | EL PAÍS

4 May

4/5/2018

 

Pero no termina ahí la cosa. Al parecer —nos dijo hace poco el científico Rafael Yuste, ideólogo del Proyecto Brain, en una singular conferencia—, la bioingeniería junto con la inteligencia artificial descubrirán el funcionamiento del cerebro y descifrarán las bases físicas de la libertad. Nos alertó de que dentro de unas décadas se podrán “manipular los pensamientos, dirigir los sentimientos, alterar los recuerdos o falsear las emociones”. ¿Qué os parece? En unas décadas podrán mapear y controlar mis patrones neuronales como lo hacemos ya con el ADN. Y entonces lo celebraremos como es debido, porque podremos curar enfermedades mentales terribles y eliminar el dolor, incluso prever los comportamientos delictivos y disolverlos. Pero la ciencia no tiene voluntad, nos hace mejores, pero también nos deja sin defensas frente a las intrusiones maliciosas que podrán programar y hackear el funcionamiento de nuestro cerebro.

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La ECAM lanza una guía didáctica para Secundaria y Bachillerato sobre Narrativa y Lenguaje Cinematográfico – ECAM

4 Jul

4/7/2018

Mézclate conmigo | Save the Children y la segregación escolar

13 Jun

13/6/2018

La segregación escolar socioeconómica es uno de los principales problemas del sistema educativo español. La segregación escolar se produce cuando hay una distribución desigual en centros escolares de los niños y niñas que pertenecen a las familias con menos recursos. Cuando esta situación se agrava se producen situaciones de alta concentración de alumnado vulnerable en determinados centros.

En el informe “Mézclate conmigo” que ha presentado “Save the children”, analiza la situación de segregación socioeconómica en España, al tiempo que presenta propuestas eficaces para eliminarla

Un sistema educativo que segrega, o no inclusivo, limita las posibilidades de desarrollo de la infancia, sobre todo de la más vulnerable. Aquellos países que tienen mejores sistemas educativos son aquellos que apuestan, no solo por la calidad y la excelencia educativa, sino por la equidad.

 

Madrid y Andalucía invierten en educación por cada alumno la mitad que Euskadi

29 Ago

29/8/2017

¿Por qué las niñas no quieren estudiar ciencias?

16 Feb

16/2/2017

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Calidad de la enseñanza: Los niños se aburren | EL PAÍS. Informe Pisa

9 Dic

https://www.google.es/amp/elpais.com/elpais/2016/12/07/opinion/1481127996_234022.amp.html?client=ms-android-huawei

Las polémicas reválidas, explicadas en un minuto

30 Oct